CE Jacint Verdaguer

Resum projecte d’escola

El Jacint Verdaguer d’avui

Des de fa cinc cursos escolars el Centre Educatiu Jacint Verdaguer és una de les poques escoles públiques d’aquest país que funciona com a centre integrat 3-16, una escola on els alumnes poden cursar el segon cicle d’Educació Infantil i tota l’escolarització obligatòria (Primària i Secundària). És, també, una escola pionera en la integració de les TIC en el procés d’ensenyament aprenentatge i una escola que ha sabut aprofitar les possibilitats que les TIC ofereixen per dur a terme un canvi profund en la manera d’ensenyar, apostant fort per una metodologia innovadora i per un nou rol del professorat.

Les TIC permeten potenciar els mètodes de treball cooperatius, que situen els alumnes al centre de l’activitat educativa de manera que esdevenen els autèntics protagonistes, actius i proactius, del seu aprenentatge. Els principis educatius que orienten l’acció educativa i l’opció pedagògica escollida pel Centre Educatiu Jacint Verdaguer tenen com a objectiu que els nens i les nenes, en arribar a la Secundària, esdevinguin alumnes amb esperit crític, amb criteris propis i amb la suficient maduresa per ser autònoms i responsables del seu procés d’aprenentatge. Al mateix temps el centre també pretén que tots els alumnes acabin la Secundària i obtinguin el títol de graduat en ESO i continuïn la seva formació cursant altres estudis, ja sigui Batxillerat o Cicles Formatius.

Avantatges que suposa ser un centre integrat

Esdevenir un centre integrat suposa poder optimitzar els recursos i donar, per tant, un millor servei. Al Centre Educatiu Jacint Verdaguer la Primària i la Secundària sumen i comparteixen recursos, tant humans com materials. Per exemple, una mateixa professional imparteix l’educació compensatòria als alumnes del centre que ho necessitin, siguin de Primària o siguin de Secundària. Un altre avantatge el trobem en la coordinació entre els mestres que treballen a Primària i els professors que treballen a Secundària. Tots formen part del mateix centre, tots treballen en equip i és per això que la coordinació entre els uns i els altres és molt més fàcil, és molt més propera.

Un nou impuls

El Centre Educatiu Jacint Verdaguer recull el saber fer del CEIP Jacint Verdaguer i el recrea per anar més enllà, per apostar d’una manera ferma i decidida per una nova manera d’entendre l’educació, per una nova manera de concebre el paper i la funció de l’escola, d’acord amb la societat d’avui i sense perdre de vista en cap moment que els joves d’avui seran els adults de demà. De fet, ja fa temps que a les facultats de pedagogia i a les escoles de magisteri es parla de la imminent necessitat de transformar l’actual sistema educatiu atès que, com palesen l’informe PISA i altres estudis realitzats, l’educació al nostre país no passa per un bon moment. Hi ha massa alumnes desencisats i poc motivats de cara a l’estudi. L’índex de fracàs escolar i d’abandonament dels estudis és massa alt.

El nou paper de mestres i professors

En la societat del coneixement s’ha produït un fet insòlit: per primera vegada en la història les noves generacions poden tenir més coneixements que les generacions precedents. Dit d’una altra manera, els fills poden saber més coses que els pares. I això és així perquè actualment l’experiència no és l’única font de coneixement. Els nostres joves obtenen informació i construeixen el seu coneixement a partir de moltes i variades fonts. L’escola és font de coneixement, però també ho són els mitjans de comunicació de masses, tan presents en la nostra societat. En aquest nou context, mestres i professors adquireixen un nou rol, un nou paper. El docent no es pot limitar a explicar el que sap, sinó que ha d’acompanyar l’alumne en el seu camí de construcció del coneixement, tot procurant que aquest camí sigui ferm. Ha de motivar l’alumne, ha de desvetllar-li el desig d’aprendre. Més que un mer transmissor del coneixement, ha de crear i dissenyar entorns d’aprenentatge, situacions d’aprenentatge. En definitiva, ha de fer néixer en l’alumne la necessitat d’aprendre.

Les TIC: una finestra oberta al món, una eina indispensable

En aquest nou marc, les TIC hi juguen un paper central. I no només perquè es tracti de tecnologies que els joves hagin de dominar per poder desenvolupar-se amb normalitat en la societat que els ha tocat viure. Juguen un paper central perquè precisament gràcies a les TIC els alumnes poden tenir accés a la cultura, a tots els coneixements, a tot el que se sap. Totes les enciclopèdies, diccionaris, manuals i llibres que hauríem volgut tenir a la biblioteca de l’escola, tot això i molt més, és a l’abast dels alumnes a cada aula gràcies als ordinadors i a Internet.

La integració global de les TIC a l’escola és el que diferencia el Centre Educatiu Jacint Verdaguer de la resta de centres. De fet, el Jacint Verdaguer ja va ser pioner fa quinze anys en la introducció de les TIC a l’escola. Aleshores, gràcies a l’arribada dels ordinadors a les aules es va iniciar una primera transformació educativa. Es va apostar per una metodologia innovadora basada en els racons, el pla de treball, els projectes de treball i l’acció tutorial. A poc a poc es van anar substituint els llibres de text per materials elaborats pels mestres de l’escola, molt més adequats a les característiques concretes de cada grup-classe. I tot això perquè els alumnes esdevinguessin els autèntics protagonistes del seu procés d’aprenentatge.

Alumnes autònoms i responsables del procés d’aprenentatge

Els més petits de l’escola treballen per racons. A cada aula hi ha diversos racons (el de la biblioteca, el de matemàtiques, el d’experiències, el de llegir i escriure, el de plàstica...). Al llarg de la setmana tots els infants han d’haver passat per tots els racons de la classe, la qual cosa equival a dir que han d’haver realitzat un seguit de tasques i activitats relacionades amb les diverses àrees del currículum (llengües, matemàtiques, ciències...). El treball per racons comporta que l’infant decideixi quin racó realitza en un moment determinat i quins altres acabarà fent més tard. D’aquesta manera els nens i les nenes aprenen a planificar i a organitzar-se el temps de què disposen. Semblantment, els plans de treball fomenten l’autonomia dels alumnes, que aprenen a ser responsables del seu procés d’aprenentatge.

Els projectes de treball, el mètode més engrescador d’aprendre

Hi ha la creença que els joves, com de fet s’esdevé amb totes les persones, només aprenen allò que volen aprendre. És quan l’alumne té necessitat real per aprendre una cosa, que s’esforça per aprendre-la. Per això el treball per projectes parteix de la motivació dels alumnes per provocar entorns d’aprenentatge, per fomentar entre els alumnes un tipus diferent d'aprenentatge, molt més sòlid i durador. En la major part dels casos els alumnes trien el tema d’estudi, que serà abordat o per petits grups o per tot el grup-classe. Escollir entre diverses persones un mateix tema és un bon exercici de democràcia, perquè demana posar-se d’acord amb els altres i acceptar la voluntat de la majoria. Una vegada ja s’ha triat el tema els alumnes es plantegen què en saben, què més en volen saber i on cercaran la informació necessària per satisfer els interrogants plantejats. Després de tota aquesta activitat de reflexió, busquen la informació (llibres, revistes, enciclopèdies, Internet...), la posen en comú, la reelaboren i la sistematitzen. En definitiva, construeixen el seu coneixement i aprenen a aprendre.

Un valor afegit: l’anglès

L’ensenyament de l’anglès suposa un valor afegit a l’oferta educativa del Jacint Verdaguer. També en aquest àmbit l’escola es caracteritza per ser innovadora. Ja fa anys que els nens i les nenes aprenen anglès des de ben petits, al cicle inicial. A més a més, d’ençà que s’ha creat la Secundària, els alumnes que cursen aquesta etapa educativa fan els crèdits d’Educació Física en anglès. D’aquesta manera treballen l’Educació Física al mateix temps que practiquen la llengua estrangera i consoliden el vocabulari i les estructures gramaticals apreses a la classe de llengua. Els resultats d’aquesta iniciativa són tan positius que el centre, conscient de la necessitat que els alumnes aprenguin i acabin dominant l’anglès, s’està plantejant la possibilitat d’implantar-la a altres cursos de Primària.

Una escola de qualitat que realment prepari els joves pel moment en què s’hauran d’incorporar al món laboral ha de tenir com a objectiu de primer ordre oferir als seus alumnes una bona formació en llengües estrangeres, sobretot en anglès. Per això, al Centre Educatiu Jacint Verdaguer l’aprenentatge de l’anglès i constitueix un àmbit d’especial atenció, com també ho és el treball amb les TIC.