Què són les intel·ligències múltiples? PDF Imprimeix Correu electrònic
Escrit per Josep Maria Esteve Gibert   
dilluns, 2 de desembre de 2013 00:00

Les intel·ligències múltiples

Adreça del Departament

Un aprendizaje para cada alumno:

“la genética, la neurología, la antropología, la educación, la psicología, todo ello me sugirió que la visión antigua de la inteligencia, la  visión tradicional, es una visión muy limitada, y estaríamos mucho mejor si tuviéramos una visión múltiple, pluralista de la inteligencia.” Todos tenemos una serie de distintos ordenadores en nuestros cerebros, obviamente esto es una metáfora, tenemos una serie de sistemas y artilugios a través de los cuales conocemos el mundo y pienso actualmente, que tenemos ocho ordenadores, ocho inteligencias; pero si tenemos ocho, podemos decir seguramente que tenemos más.” Howard Gardner La teoría desarrollada por el Dr Howard Gardner de la Universidad de Harvard añade alas conocidas inteligencias lingüística y lógico-matemática, las inteligencias espacial, musical, corporal, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Esta teoría nos confirma que las diferencias individuales son importantes. La aplicación práctica de la teoría implica el reconocimiento y respeto hacia el estiol de aprendizaje propio de cada persona y también por sus intereses y talentos. La comprensión desde las inteligencias, permite actuar utilizando los conocimientos previos para resolver nuevos problemas en situaciones inéditas. Por eso el Colegio Montserrat ofrece a todos sus alumnos distintas oportunidades para experimentar en cada uno de los campos relacionados con las ocho inteligencias, le ofrece poder trabajar áreas de mayor dificultad, desde las inteligencias en las que el  alumno destaca, y acrecentar aquellas que no tiene tan desarrolladas, fomenta una mejor comprensión mediante la profundización de los temas desde diversos “puntos de entrada” y ofrece experiencias de aprendizaje basadas en problemas de la vida rea. De esta manera, el alumno puede potenciar sus capacidades para llegar a ser cada vez más competente. Este aprendizaje contextualizado da como resultado un enfoque curricular basado en competencias ya que se ofrecen oportunidades para que el alumno demuestre sus competencias utilizando las capacidades o inteligencias. La apertura a los retos que la sociedad nos plantea y el deseo de que cada alumno pueda desarrollar al máximo su propio potencial han hecho que el Centro se encuentre inmerso en diversos proyectos de innovación educativa con el fin de incorporar las nuevas metodologías interactivas que lleven al alumno a ser el protagonista de su propio aprendizaje y a la mejora de los resultados de su aprendizaje en todos los aspectos. Esta constatación ha llevado al centro a una serie de transformaciones en cuanto a a CURRÍCULO, METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN, transformaciones en el ROL DEL PROFESOR Y DEL ALUMNO, transformaciones en la ORGANIZACIÓN y también en los ESPACIOS ARQUITECTÓNICOS.

Escola Montserrat

 

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